Скачать е щербакова знакомимся с математикой

Знакомимся с математикой щербакова е и скачать

скачать е щербакова знакомимся с математикой

занятие первое Любопытная математика й е т е д для т е л Здравствуйте, Задания на бумаге Распечатайте 3 листа с заданиями (Скачать здесь). 3-е издание, стереотипное. руб. Иллюстрации к книге Екатерина Щербакова - Знакомимся с математикой. Пособие для Читать в контексте. В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Знакомимся с математикой. книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Екатерина Щербакова. Читать далее 2-е издание, доработанное .

Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; развитие умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира. Формирование элементарных математических представлений. Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: Ознакомление с миром природы. Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.

Формирование элементарных экологических представлений.

Щербакова Е.И. – Скачать электронные книги бесплатно

Формирование понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь. Развитие всех компонентов устной речи детей: Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Знакомимся с математикой. Развивающее пособие для старшего дошкольного возраста

Воспитание интереса и любви к чтению. Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия. Прогнозируемые результаты и формы контроля В результате обучения по программе подготовительного курса ребенок должен уметь: Отчетливо и ясно произносить слова: Выделять из слов звуки; Находить слова с определенным звуком; Определять место звука в слове; Соблюдать орфоэпические нормы произношения; Составлять предложения на заданную тему по опорным словам; Составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок; Пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию; Ориентироваться на странице тетради; Рисовать узоры и различные элементы.

скачать е щербакова знакомимся с математикой

Называть числа в прямом и обратном порядке в пределах Соотносить цифру с числом предметов; Пользоваться арифметическими знаками действий; Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; Измерять длину предметов с помощью условной меры; Составлять из нескольких треугольников четырехугольников фигуры большего размера; Делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части; Ориентироваться на листе клетчатой бумаги. Распознавать знакомые растения и животных на рисунках и в природе: Перечислять в правильной последовательности времена года и суток; Называть основные признаки времен года.

В результате обучения по программе подготовительного курса ребенок должен знать: Формой итогового контроля усвоения изученного материала является индивидуальное собеседование. Воспитатель раскрывает перед ребенком средства и способы познания мира, формирует основу личностной культуры, в том числе основу культуры познания.

В этих условиях значительно возрастают требования к профессиональной подготовке воспитателя преподавателяосознанию им сути математического развития дошкольников, пониманию тех требований, которые предъявляются к изменениям в личности ребенка под влиянием обучения и воспитания. Обучение только тогда будет эффективно, когда учитываются не только возрастные, но и индивидуальные особенности детей. В пособии использованы прогрессивные идеи классической и современной педагогики и психологии по проблемам обучения детей дошкольного возраста математике таких деятелей, как Я.

Грин, ВЛаксон и. Пособие разработано в соответствии с действующей учебной программой педагогических училищ колледжей по методике обучения детей математике, с учетом современных психолого-педагогических исследований. При этом учтены ос- новные задачи курса: Это поможет учащимся педагогических училищ колледжей ориентироваться в методической литературе, современных исследованиях педагогов и психологов по отдельным проблемам математического развития детей, а также приобретать практические навыки и умения по обучению основам математики.

Значение и задачи математического развития детей дошкольного возраста Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение.

скачать е щербакова знакомимся с математикой

Это объясняется прежде всего бурным развитием математической науки и проникновением ее в различные области знаний. Повышение уровня творческой активности, проблемы автоматизации производства, моделирования на электронновычислительных машинах и многое другое предполагает наличие у специалистов большинства современных профессий достаточно развитого умения четко и последовательно анализировать изучаемые процессы.

Поэтому обучение в детском саду направлено прежде всего на воспитание у детей привычки полноценной логической аргументации окружающего. Опыт обучения свидетельствует о том, что развитию логического мышления дошкольников в наибольшей мере способствует изучение начальной математики. Для математического стиля мышления характерны четкость, краткость, расчлененность, точность и логичность мысли, умение пользоваться символикой.

В связи с этим систематически перестраивается содержание обучения математике в школе и детском саду. Естественно, что основой познания является сенсорное развитие, приобретаемое посредством опыта и наблюдений. В процессе чувственного познания формируются представления — образы предметов, их свойств, отношений. Так, оперируя разнообразными множествами предметами, игрушками, картинками, геометрическими фигурамидети учатся устанавливать связи между множеством, называть количество словами: Сравнение конкретных множеств подготавливает детей к усвоению в последующем понятия числа.

Именно операции с множествами являются той основой, к которой обращаются дети не только в детском саду, но и на протяжении последующих лет обучения в школе. Представление о множестве формирует у детей основы понимания абстрактного числа, закономерностей натурального ряда чисел. Хотя понятия натурального числа, величины, части и целого абстрактны, они все-таки отображают связи и отношения предметов окружающей действительности.

Доказано, что ознакомление детей с разными видами математической деятельности в процессе целенаправленного обучения ориентирует их на понимание связей и отношений. Формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста должно осуществляться так, чтобы обучение давало не только непосредственный практический результат навыки счета, выполнение элементарных математических операцийно и широкий развивающий эффект.

Под математическим развитием дошкольников понимают, как правило, качественные изменения в формах познавательной активности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Анализ научных исследований педагогического опыта А. Рационально организованное — это своевременное, соответствующее возрасту и интересам детей обучение, при этом важное значение имеет педагогическое руководство со стороны взрослого воспитателя или родителей.

Дети приобретают элементарные знания о множестве, числе, величине и форме предметов, учатся ориентироваться во времени и пространстве. Они овладевают счетом и измерениями линейных и объемных объектов с помощью условных и общепринятых мер, устанавливают количественные отношения между величинами, целым и частями. В развитии элементарных математических представлений важную роль играет обучение измерению как начальному способу познания количественной характеристики окружающего. Это дает возможность дошкольникам пользоваться не общепринятыми, а прежде всего условными мерами при измерении сыпучих, жидких веществ и протяженностей.

Од- новременно у детей развивается глазомер, что весьма важно для их сенсорного развития. Теперь можно отрывать парашютики и отпускать, загадывая желания. Этот цветик-семицветик интересно сделать на прогулке. Для этого возьмите с собой: На прогулке собирайте семена в спичечный коробочек. После, присев на полянку, вытащите картонные кружочки, приклейте двойной скотч на них, затем снимите защитный слой сверху и приклеивайте семена.

Начни- Можно использовать односторонний скотч. В этом случае вам надо подвернуть края, так чтобы сверху осталась липкая часть, а по краям она крепилась к нашему кружочку 7 Из пёрышек Вы можете насобирать пёрышки на прогулки, но тогда они скорее всего будут одноцветные.

Из бумаги Вырежьте из бумаги круг и лепестки. Лепестки можно вырезать из цветной бумаги или из белой и раскрасить карандашами.

Лунтик. Математика - #1 Количество и Счет. Развивающий игровой мультик для детей.

Скачать лепесточки с узорами можно. В этом случае интересно чередовать лепестки по форме. На вырезанный круг приклеиваем двусторонний скотч и начинаем клеить пёрышки. Если не выйдет, то можно сделать цветик-пятицветик 8 14 Из пластилина Эти лепестки, конечно, не будут летать, но такой вариант тоже возможен. Для этого вырежьте круг из картона, делайте колбаски и немного придавливайте их, так чтобы получался лепесток.

В этом случае тоже можно: Чтобы получить новые цвета: Мы отправимся в путешествие на лошадке, поезде, автобусе или любом другом транспорте, который нравится вашему ребёнку. Поездка не должна состоять только из заданий сменяющих друг друга: Сделайте места из подушек и попрыгайте на них, пока едете; смотрите по сторонам и выглядывайте в окошко; компостируйте билетики; пусть ваше транспортное средство иногда пыхтит и ломается или наоборот мчится слишком.

Решите заранее куда вы поедите: По дороге будут возникать всевозможные сложные ситуации, в которых нам будет помогать наш цветик-семицветик! Нам поможет преодолеть их наш цветик-семицветик. Отрываем один лепесток и начинаем говорить: Лишь коснешься ты земли - Быть по-моему вели. Вели, чтобы у нас появились силы и мы преодолели горы!

А теперь вы говорите: Сначала подойдёт обычное чередование: Далее есть два вида усложнения: Вы перестаёте говорить и ребёнок старается повторить последовательность без речевого сопровождения. Вы усложняете последовательность, например, так: И вдруг хлынул дождь не проехать.

занятие первое Любопытная математика

Но у нас ведь есть цветик-семицветик. Достаем его, отрываем лепесток и начинаем приговаривать: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Вели, чтобы дождь кончился! И дождь действительно перестал!